JOCS AMB LES PARULES...

TREN DE...

Amb els menuts podem jugar amb l´enumeració i l´ anàfora (Figura retòrica que consisteix en la repetició dels mateixos mots al començament de dues o més clàusules successives.)

Aquestos jocs tenen com a finalitat la memòria i els anem fent de tant en tant. El que importa és la musicalitat i el ritme. Generalment acompanyem el joc amb palmes.

Edat: 3 ( l´adult comença dient les paraules, després els nens continuen) Amb els de 4 anys ( dibuixen les paraules i anem enganxan-les al tren) Amb els de 5 anys( escriuen les paraules, les dibuixen i fem un llibre)
AMB PARAULES MONOSÍLABES ( d´un colp)

Van dient paraules d´un colp i les apuntem a la pissarra, per recordar-les.

Afegim la paraula tren davant de les que han dit els infants, per exemple:

TREN de sol, TREN de pa, TREN de flor,....TREN de fi.

Quan diuen la paraula sol, pa..., fem un cop de mans.
Amb els més petits ( 3 anys) fem el joc d´aquesta manera:

Tenim un tren i dibuixos de paraules monosíl.labes (tamany dina-3) plastificades, cada nen tria una paraula. Fem un tren de paraules. L´adult va dient:

Tren de... i per ordre cada nen diu la seua paraula. Ho fem lent, més ràpid, canviant de posició els nens...

Aquest material un cop el conèixen es queda al racó de biblioteca. Juguen sols, per parelles o en grup de quatre.

Aquest recurs i altres els van conèixer amb un curs d´un any que van fer a l´escola en 1.995 amb Federico Martín Nebrás i Ana Luisa Ramirez ( que el coordinava el curs i també era ponent) . Entre altres van vindre a l´Escola : Miguel Calatayud, Javier Carvajal, Joan Manuel Gisbert...També participaven els alumnes de tots els nivells.
Encara fem servir aquestos recursos, va ser un curs molt productiu.

PREMI

Hola: estic molt contenta de rebre aquest premi. I més quan sols fa uns dies que he encetat el bloc.

He de donar les gràcies a Estrella del bloc Idees magistrals pel PREMI VIOLETA.

Aquest premi representa, segons els seus creadors, les sensacions que el color violeta porta a la nostra ment. Es donat als blocs que tenen algunes de les sensacions d'aquest color. Algunes d'elles són: màgia, encantament, graciositat, magnetisme... y tot allò que pareix màgic.Les normes són les següents:
Exhibir el Segell Violeta al bloc amb les normes.
Indicar quants blocs consideres que mereixen aquest segell.
Avisar als indicats.
Escriure dos poders màgics

Els meus blocs màgics són:
Poesia infantil i juvenil
Poesiaula
Racó de primària

Pescant idees - Educació Infantil 0-6

L'Elefant Trompeta

Escric un poder màgic del conte:"L´anell Picapedrell"

Llibre d´anar anant- Empar de Lanuza-Manuel Boix- Ed Tres i Quatre.1.982

Sóc l´anell Picapedrell

ni sóc poc,

ni sóc molt;

sóc com sóc

i així és prou.

I una paraula:"Barrabataliba"del conte " El molinet".Si no dius aquesta paraula el molinet no deixa de moldre. Encara està al fons de la mar...

I unes de la meua bruixa Paperera:
Paper, paperet,
ix del calaixet.

CANÇONS I CANTARELLES PER JUGAR AMB LES MANS

Saber llegir es veure que el meu cos, que en principi era mut, ara es capaç d´emetre paraules...

En un principi hi ha un clima d´encantament, que ve de la mà d´un cant o un conte...

Tenim que ser jugadors de paraules...

I els primers jocs amb el llenguatge són els jocs de falda, acompanyats de cantarelles o cançons

"Jocs de falda" Monserrat Busqué (1.991 Institut de Ciències de l´Educació, Barcelona.)

Aquest és un dels llibres del que faig ús quan estic amb els infants d´u i dos anys. Jugue amb els infants d´u en u, i van aprenent les cançonetes i cantarelles. També tenim dibuixos que tenen relació amb la cantarella, i llibres plastificats amb un peluix petit o una titella ( fabricació pròpia) per a cada cançoneta. Els infants quan agafen el llibre miren l´imatge, busquen el peluix o el titella i canten la cançó. Aquestos llibres, estàn al racó dels contes en una cistella de vímet, folrada per dintre amb tela.

La variant que fem servir:

Aquest és el pare,

aquest és la mare,

aquest fa sopes,

aquest se les menja totes,

i aquest diu:

Piu, Piu! que no n´hi ha pel caganiu?

ALTRES CANTARELLES




He entrat avui al bloc de Darabuc, i en veure aquesta entrada:

http://darabuccatala.wordpress.com/2009/04/16/jocs-de-dits-tradicionals-aquest-es-lun/

He recordat aquest llibre i les cantarelles i cançonetes de falda, que fem servir amb els més petits de l´escola.

SANT JORDI

DIA DEL LLIBRE


Dolors Todolí
Feu una ullada:

Llibres infantils de Sant Jordi, el drac i la princesa

http://bibliopoemes.blogspot.com/2009/04/llibres-infantils-de-sant-jordi-el-drac.html

http://blocs.gracianet.cat/lelefant_trompeta/2009/04/17/el-trompeta-recomana-contes-de-sant-jordi-iv/

CONTE D´UN GEGANT

GEGANT
Dolors Todolí/1.995

Al bell punt de mitja nit, quan la lluna ja estava en mig del cel i les estrelles la rondaven, un gegant esperava el dia.

Havia deixat la seua cova i desitjava arribar a la ciutat i trobar una casa per a viure.


El sol cafit, calfa i el gegant arriba a la ciutat amb la seua maleta gegant, el seu nas gegant i les seues sabates gegants.

Somriu. La ciutat està plena de edificis i cases!

_ Segur que trobe una- pensa el gegant.

Camina i camina ...

-Una casa! Amb terrat! Amb finestres! i amb una porta per entrar!- crida.

Però en intentar entrar, ni la seua sabata cap per la porta!

-Un altra casa! Pareix més gran que la d´abans!- diu.

Però en intentar entrar, sols cap la punta de la sua sabata.

Una casa!. Amb un terrat, una porta i una finestra.

Gegant ja està dins. Ja ha trobat la seua casa. Una casa gegant per a un gegant

Per la nit canta i balla:

El gegant de la ciutat,

ara balla, ara balla,

el gegant de la ciutat,

ara balla pel terrat.

I després de ballar una llarga estona se´n va al seu llit de gegant, a l´habitació gegant de la seua casa gegant.

Dorm, feliç, amb el seu barret gegant al cap.

EXPERIÈNCIES- LIMMERICK

EL LIMMERICK

Un recurs per jugar amb les paraules. Primer practiquem a nivell oral, moltes vegades i els apuntem. També busquem en el diccionari de la rima i fem llistats de paraules que rimen.

Abans han fet molts rodolins.

El taller consisteix en pensar un personatge, en aquest cas eren animals, fer un limmerick i després il.lustrar-lo.

El limmerick és una estructura de cinc versos que rimen el primer amb el segon, el tercer amb el quart i el quint és una exclamació que rima amb el primer.

El primer vers comença amb hi havia una vegada, això diu que era...i elnucli és un substantiu.

El segon vers te com a nucli un adjectiu enmascarat en una oració de relatiu.

El tercer i quart vers presenten accions verbals i el quint , tornem al principi.

ANIMALS (5 anys) 2.003

1-Hi havia una vegada una girafa,

que sempre anava molt guapa.

Però un dia va canviar de color,

i va trobar un tresor.

Vaja amb la girafa, què sempre anava molt guapa!

2-Això diu que era un lleopard,

que tenia el coll molt llarg.

Un dia anava a caçar

i no podia menjar.

Pobre lleopard, que tenia el coll molt llarg!

1-Hi havia una vegada un lleó,

que pareixia un gos.

Quan anava per la selva,

lladrava de meravella.

Ai d´aquell lleó, què pareixia un gos!.

2- Hi havia una vegada un tauró ,

que menjava torró.

Un dia estava enfadat,

perquè una dent s´havia trencat.

Ai d´aquell tauró, que menjava torró!.

1-Això diu que era un animal,

que era genial.

Com era un poc miop,

sempre feia autoestop.

Quin animal, tan genial!

2- Hi havia una vegada un lleó

que era un esnob.

Es pintava la melena de roig,

i estava un poc boig.
Pobre lleó, que era un esnob!

CONTE

Dolors Todolí 2.008
La caixa es transforma en......quatre parets i un terra, o tres parets un terra i un sostre, que poden albergar mobles, quadres, personatges......un quadre amb profunditat on es pot "pintar" amb coses "boniques" que es troben per......la caixa pot esdevenir en un cofre d´un tresor fet amb.......la caixa pot esdevenir en un espai que, vist per un forat, pot semblar molt gran o......La caixa pot esdevenir en un teatre d´ombres xineses......la caixa pot esdevenir en un contenidor de llum......La caixa pot esdevenir en un mòdul, una peça o un maó de construcció......Podem construir qualsevol cosa...TAN SOLS TENIM QUE TROBAR LA NOSTRA CAIXA

Qui vol una caixa?
Hi ha una perduda enmig del prat. És gran i pot ser estiga plena de tresors.

Anem, algú ha deixat oblidada aquesta caixa.
Què amagarà dins?


Tindrem que trobar la manera d´obrir-la.
Tal vegada, utilitzant un pal.
-Sóc un arriscat grimpador que s´atreveix amb la muntanya més alta.

-Sóc una audaç alpinista que s´aventura a pujar a les altures..
- Sóc capaç de pujar tot sol? o tal vegada necessite una mica d´ajuda?

Buscant tresors naveguem, amb escases provisions, en un vaixell pirata...

...endinsant-se amb mars estranys.

-Una illa!!!

-Estem salvats!!!

-T´agrada la nostra casa?

DEDICAT A TOTHOM QUÉ BUSCA LA SEUA CAIXA...